背景:
首页 > 音乐动态

浅谈少儿古筝教学(张萍)

  筝是我国民族音乐之瑰宝;如何培养少儿学筝的兴趣,指导少儿掌握古筝技巧,提高教学质量?以下是我的教学实践体会.

  第一,掌握少儿心理,进行兴趣教学

  在少儿古筝教学中,兴趣的作用是很大的.它象一副”催化剂”,使学生产生学筝的内在动力.但是,少儿的注意力容易分散,兴趣也不能持久.为此,在教学中时刻注意让少儿感兴趣,从他们的实际出发,通过循序渐进的教学,利用多听多看多练等多种形式不断激发他们的兴趣.

  创作竞争环境,培养学生的竞争意识,是兴趣教学的另一种方式.在教学中,我有意利用他们的竞争心态,从而激发学生学筝的积极性.例如在回课时,不采用点名的办法,而是让学生自愿举手回课.在打分时,除按成绩记分,还给举手者加分.这样,使检查课外练习这一教学环节变成一个小擂台赛.

  第二,集体大课讲解,个别因材施教

  集体讲解和集体训练是大课的特征.它吸取了学校课堂教学的长处,使音乐教育的集体课取得显著的教学效果.上课时,处于中心地位的是教师,他(她)必须详细地讲解乐曲的每一小节,每个音的右手指法和左手技法,并进行示范弹奏,让学生跟着老师反复练习.在集体讲解之后,教师可通过反复领奏的方法巩固练习,还可以采用模进的方式教完乐曲.

  为了及时了解和发现学生在学筝过程中的缺点,教师必须进行个别辅导.在辅导时穿插进集体大课,以点带面,是对教学效果的临时检查,也是集体大课讲解的进一步深化.这是必不可少的环节,不容忽略.

  “有分有合,趣味无穷”这是增加集体大课的趣味性行之有效的方法.如在教《浏阳河》筝曲时,我采用接龙的方法让一.二组学生演奏左手低音部,让第三组学生弹奏右手主旋律,这样反复练习多次后再交换分部,最后进行各自双手配合练习.这种由简到繁逐步加深的练习方法既符合少儿学习规律,又增加了集体大课的趣味性.

  第三,德才兼教,共同进步

  在少儿古筝教学中,不能单纯教技法而忽略对学生的思想品德教育.在分析乐曲时有意培养学生情操是德才兼教的好方法.例如:通过分析《苏武牧羊》,使学生感到苏武不辱使命的崇高气节凌然于乐曲之中;《关山月》曲调悲壮,表示壮士守家卫国的爱国主义精神等……

  总之,学习古筝演奏,可以开拓少儿潜在智力,陶冶少儿兴趣情操;通过乐曲的合奏锻炼少儿相互配合,维护集体荣誉等优良品德,从而为培养出古筝一代新人奠定基础.